Englisch-Vokabeln lernen und merken: So geht’s!

Obwohl Englisch lernen in der Grundschule noch ganz spielerisch von statten gehen soll, kommen die Schülerinnen und Schüler auch hier schon nicht um das Vokabeln lernen herum. Amerikanische Psychologen haben jetzt neue Lerntipps über das Vokabeln lernen gewonnen. Lesen Sie, wie es funktioniert und wie beim Englisch lernen die Vokabeln ins Langzeitgedächtnis kommen. 

Inhaltsverzeichnis

Vokabeln kinderleicht lernen

Bundesweit einheitlich gilt die verbindliche Bestimmung für deutsche Grundschulen, bereits in der 3. Klasse eine Fremdsprache zu lernen. Meistens ist es Englisch, im Grenzbereich zu Frankreich und Belgien kann es auch schon mal Französisch sein, in dem die Kinder schon Vokabeln lernen. Mit dieser Entscheidung werden die Erkenntnisse der Hirn- und Entwicklungsforschung umgesetzt, die bestätigen, dass Grundschüler von diesem großen Penson an Vokabeln lernen nicht überfordert sind. Im Gegenteil: Es wird sogar von Lernfenstern gesprochen, die sich bei fehlender Förderung beim Vokabeln lernen ungenutzt schließen könnten. Neben dem spielerischen Umgang mit der Fremdsprache gehört der Aufbau eines umfangreichen Wortschatzes durch Englisch und Vokabeln lernen zu den vorangigen Zielen des Unterrichts. Ohne Vokabeln lernen geht es also schon in der Grundschule nicht. Doch wie gelingt das am besten?

Englisch Vokabeln lernen: Tests mit Studenten zeigen erstaunliche Ergebnisse

Der Umgang beim Englisch lernen mit fremden Lauten und unbekannten Vokabeln ist für die meisten Kinder Neuland, verfügen doch die wenigsten über eine zweisprachige Erziehung. Da stellt sich schnell die Frage, in welcher Form die fremdsprachlichen Vokabeln am nachhaltigsten gelernt werden können. In einer aktuellen Untersuchung über Vokabeln lernen haben verschiedene Wissenschaftler nun versucht, mit Studenten als Testpersonen herauszufinden, wie sich die neuen Inhalte am schnellsten im Langzeitgedächtnis beim Vokabeln lernen einprägen. Die Ergebnisse sind spektakulär und problemlos auf das schulische Vokabeln lernen zu übertragen.

Vokabel lernen: Selber Englisch lernen oder abgefragt werden?

Anhand von verschiedenen Gruppen beim Englisch lernen wurden die unterschiedlichen Lernmöglichkeiten beim Vokabeln lernen einander gegenübergestellt, wobei alle Teilnehmer eine gleich große Menge von Vokabeln lernen mussten. Dabei kam es auf die Konzentrationsfähigkeit der Studenten an. Nach mehreren Wochen wurde dann überprüft, welche Gruppe sich am meisten beim Vokabeln lernen merken konnte.

Das Ergebnis beeindruckte die Forscher beim Vokabel-Experiment

  • Am schlechtesten schnitten die Studenten ab, die nur für sich selbst gelernt hatten. Dabei verwendeten sie die Methode, einmal gewusste englisch Vokabel nicht weiter zu lernen, sondern als sicher abgespeichert zu betrachten.
  • Etwas besser wurde das Ergebnis, wenn diese Studenten den gesamten englischen Wortschatz bis zum Ende der vereinbarten Zeit lernten, also auch die bereits bekannten Vokabeln weiterhin abfragten.
  • Besser schnitten die Studenten ab, die von einer zweiten Person abgefragt wurden. So wurde eine Testsituation simuliert, die sich für das Behalten der Vokabeln positiv auswirkte. Ganz ordentlich waren die Ergebnisse, wenn die einmal gewussten Vokabel nicht weiter abgefragt wurden.
  • Am weitaus besten war das Vokabelwissen jedoch bei den Studenten, die über den gesamten Wortschatz von einer zweiten Person abgefragt wurden. Auch die bereits richtig genannten Englisch-Vokabeln wurden nach dem Lernen weiterhin überprüft.

Effektives Lernen: Machen Sie regelmäßige Vokabeltests

Das erstaunliche Ergebnis zeigt zweifelsfrei, dass ein regelmäßiges Abfragen des gesamten Englisch-Wortschatzes wesentlich mehr Wirkung auf das langfristige Behalten hat als das alleinige Auswendiglernen zu Hause. Auch die Methode, schon gewusste Vokabeln im nächsten Durchgang nicht weiter abzufragen, ist nicht optimal. Selbst fleißige Schüler können den Vorsprung der „Lernmethode Test“ nicht durch alleiniges kontinuierliches Auswendiglernen aufholen.

Fazit: Festes Vokabelpensum erleichtert das Lernen

Legen Sie ein Vokabelpensum fest. Sinnvoll ist es, den Wortschatz von einer bis zur nächten Englischarbeit auszuwählen. Fragen Sie Ihr Kind regelmäßig diese Englisch-Vokabeln ab, damit es sein Wissen besser im Langzeitgedächtnis verankern kann. Mindestens zweimal pro Woche sollten Sie oder ein anderer Erwachsener sich die Zeit nehmen, das aufgelaufene Vokabelpensum seit der letzten Arbeit komplett abzufragen. Fragen Sie also unbedingt auch nach den Vokabeln, die Ihr Kind bereits kennt. Diese Vorgehensweise eignet sich nicht nur für Grundschulkinder, sondern ist auch für Jugendliche in der Pubertät grundsätzlich zu empfehlen.

Mit diesen Tipps gelingt das Englisch Lernen noch besser:

  • Kombinieren Sie die Vokabeln mit visuellen oder auditiven Eindrücken. Lassen Sie verschiedene Wortarten in verschiedenen Farben aufschreiben (Verb = blau, Nomen = rot etc.)
  • Lassen Sie Ihr Kind für schwer zu merkende Wörter selber Eselsbrücken finden (cat = wie Katze, am Anfang nur mit c).
  • Lassen Sie die Übersetzung der Vokabeln in Sand oder in Rasierschaum malen. Das aktiviert verschiedene Sinne.
  • Manchmal hilft es auch, das zu lernende Wort in wenigen Strichen zu zeichnen oder in eine Geschichte einzubinden. So wird das Gedächtnis gefordert und stellt einfach zu merkende Zusammenhänge her.
  • Finden Sie einen englischen Reim oder eine kurze Melodie für das schwierige Wort.
  • Notieren Sie (falls als englische Vokabel bereits bekannt) das Gegenteil.
  • Binden Sie die Vokabel in einen knappen Ausdruck ein.

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Mein Tipp: Feste Termine zum Lernen der Englisch-Vokabel

Richten Sie feste Termine ein, an dem der regelmäßige Vokabeltest (20 bis 30 Minuten) mit Englisch-Vokabeln stattfindet. Vielleicht bietet sich der Sonntagmorgen nach dem Frühstück an und der Freitagabend vor dem Zubettgehen? Wenn Ihr Kind gemerkt hat, dass sich diese Form des Lernens mit guten Noten und mit einem dicken Lob auszahlt, wird es Ihre Hilfe sicher gerne in Anspruch nehmen.