Wie gut kann Ihr Kind Lesen?

Lesetest für Grundschüler

Bevor ein Kind in die Schule kommt, hat es schon Erfahrungen mit Symbolen gemacht, die für ein Wort oder einen Begriff stehen. Schon Zweijährige können beispielsweise eine Automarke am Logo erkennen, ohne dass sie bereits richtig lesen können. Doch diese Fähigkeit ist schon eine Vorstufe zum Lesen, denn auch Buchstaben sind nichts anderes als Symbole. Sie werden nur verschieden zusammengesetzt, um jeweils eine neue Bedeutung zu ergeben. Streng genommen liest das zweijährige Kind also bereits.

Lesen heißt den Sinn erkennen

Vom richtigen Lesen sprechen wir aber erst, wenn ein Kind wirklich Buchstaben kennt und erkennt und diese zu Wörtern sowie später zu Sätzen zusammenbauen kann. Erkennt es dann noch den Sinn dahinter, beispielsweise bei M – A – M – A, W – A – N – D oder R – E – G – E – N, ist der erste große Schritt im Leseprozess vollzogen. Im Laufe der ersten vier Schuljahre wird dieses Können Schritt für Schritt erweitert, bis Ihr Kind im besten Fall zu einem erfahrenen und sicheren Leser geworden ist. Es kann dann:

• Buchstaben in Lautfolgen, Wörter und Sätze übersetzen,
• durch die Leseerwartung (was kommt wohl als Nächstes?) Wörter und Sätze erkennen und deren Sinn verstehen,
• Buchstabenverbindungen simultan erfassen,
• die Leseerwartung beim Verstehen der gelesenen Texte überprüfen und gegebenenfalls korrigieren. Dabei hilft das Vorwissen.

Mädchen lesen lieber

Obwohl eine Leseschwäche häufig vorkommt, gelingt es doch den meisten Kindern früher oder später, den Leseanforderungen der Grundschule zu genügen. Da Mädchen von ihrer Entwicklung her anfangs etwas schneller als Jungen sind und sich auch lieber in andere Menschen hineinversetzen, finden sie Bücher attraktiver als ihre männlichen Klassenkameraden. Jungen haben hingegen eher Spaß an der Bewegung, an Sport oder Outdoor-Aktivitäten. Daher ist es bei ihnen oft etwas schwerer, sie für das Lesen zu begeistern. Über Sachtexte oder spezielle Interessen (Comics, Sportergebnisse, Fußballstorys, Ritter- und Piratengeschichten) gelingt dies aber meistens auch schnell. Das ist auch notwendig, denn die Leseanforderungen an Grundschüler sind hoch.

Leseanforderungen der Grundschule

Ihr Kind soll in der Grundschule:

• Lesefähigkeiten erwerben,
• Leseerfahrungen machen,
• Texte erschließen und Lesestrategien (zum Beispiel einen Ansatz erneut lesen, wenn er nicht verstanden wurde) kennen und nutzen,
• Texte präsentieren (einen gelesenen Text wiedergeben können),
• mit Medien umgehen (bestimmte Bücher in Katalogen/Bücherei suchen).

Machen Sie mit Ihrem Kind den LesetestWie gut Ihr Kind die Grundfähigkeiten des Lesens beherrscht, können Sie mit dem folgenden Test erkennen. Er richtet sich an Kinder bis zum Ende des zweiten Schuljahres, die spätestens dann kurze, unbekannte, einfache Texte einigermaßen flüssig lesen können sollten. Gehen Sie wie folgt vor:

1. Zeigen Sie Ihrem Kind den Text „Die Tombola“.
2. Diesen soll Ihr Kind Ihnen, so gut es kann, vorlesen.
3. Lassen Sie Ihr Kind anschließend die Fragen beantworten.
4. Versuchen Sie dann, die folgenden Fragen in der Testtabelle (siehe Test „Wie gut liest Ihr Kind?“) zu beantworten. Natürlich können Sie sich auch einen fremden Text aus dem aktuellen Lesebuch Ihres Kindes (Ende 2. Klasse) in ähnlichem Umfang auswählen und diesen für den Test benutzen.

Lesetest: Die Tombola

Im Sommer wird ein großes Schulfest in der Schule von Artur und Sonja veranstaltet. Die Kinder, Eltern und Schüler freuen sich über ein breites Spielangebot mit Eierlaufen, Bullenreiten und Sackhüpfen. Am beliebtesten aber ist die berühmte Tombola, denn hier kann jeder für wenig Geld tolle Preise gewinnen. Ein Los kostet nur 20 Cent. Artur kauft sich 5 Lose und auch Sonja verwendet ihr Taschengeld dafür. Sie kauft sogar 10 Lose.Beide Kinder wollen unbedingt den Hauptgewinn haben – ein neues Fahrrad mit bunten Felgen und Federung. Doch wird das gelingen?Am Ende des langen Tages wird der Sieger bekannt gegeben. Artur und Sonja sind es nicht, der Gewinner heißt Sandro. Beide Kinder sind zwar enttäuscht, ihre gute Laune lassen sie sich aber trotzdem nicht verderben. Es war ein schöner Tag – auch ohne Hauptgewinn.Fragen zum Text:

1. Wie viele Lose kauft sich Sonja?
2. Was ist der Hauptgewinn der Tombola?
3. Wie heißt der Gewinner des Fahrrads?

Test: Wie gut liest Ihr Kind? (Ende 2. Klasse)

1. Erkennt Ihr Kind alle Buchstaben, Umlaute (a, e, i, o, u) und Doppellaute (au, eu, ei)?
2. Kann Ihr Kind mindestens drei Buchstaben (z.B. aus, mit, und, ver) problemlos zusammenziehen?
3. Liest Ihr Kind flüssig und betont, also mindestens drei Wörter fließend am Stück, ehe es eine kleine Pause macht?
4. Kann Ihr Kind kurze, häufig vorkommende Wörter (und, der, die, das, ein, hat, ist) spontan lesen?         
5. Erliest Ihr Kind auch schwierigere oder unbekannte Wörter (zum Beispiel Bullenreiten, Sackhüpfen)?
6. Liest Ihr Kind die Buchstaben der Wörter immer in der richtigen Reihenfolge?
7. Sind alle Wörter, die Ihr Kind liest, sinnvoll? (Wenn es sich verliest, sollte ihm auffallen, dass manche Wörter dann keinen Sinn ergeben.)
8. Passen eventuell falsch gelesene Wörter grammatikalisch in den Text? (Statt „verwendet“ möglicherweise „verschwendet“, aber nicht „Verfall“.)         
9. Sind die eventuell falsch gelesenen Wörter der Vorlage ähnlich, zum Beispiel „Reise“ statt „Preise“?      
10. Erkennt Ihr Kind selber, wenn es ein Wort falsch gelesen hat?
11. Versucht Ihr Kind, ein falsch gelesenes Wort selber zu korrigieren?
12. Kann Ihr Kind alle Fragen am Ende des Textes beantworten, bzw. die Antwort rasch nachlesen?